Les professionnels de la petite enfance sont convaincus de l’importance de l’observation pour l’accompagnement des jeunes enfants dont ils ont la charge, mais ils expriment souvent leur difficulté à mettre en œuvre cette pratique dans leur activité quotidienne. Comment donner un statut professionnel à l’observation ? Comment en faire un travail d’équipe ? Comment s’y prendre concrètement pour réaliser une observation approfondie ? Comment cibler les questions de départ ? Quand observer ? Avec quels supports ? Comment analyser les résultats ?
Comment observer au quotidien dans les lieux d’accueil de la petite enfance, avec toutes les questions que cela pose, toutes les difficultés ? Comment faire les choses autrement ? Pourquoi l’observation est importante pour votre profession ? Quand observer ?
L’observation est une méthode ouverte, pensée pour aider les professionnels à monter des projets d’observation concrets, adaptés à toutes leurs interrogations, sur les enfants comme sur leurs propres pratiques. L’enfant est au centre de la démarche.
L’observation-projet, l’observation décidée et partagée en équipe
Comment développer une observation plus professionnelle ?
Comment s’y prendre concrètement pour réaliser une observation approfondie ?
Comment cibler les questions de départ ?
Quand observer ?
Avec quels supports ?
Organiser l’observation partagée
Analyse et bilan du projet d’observation
Anne-Marie Fontaine est psychologue, docteur en psychologie de l’enfant (CNRS et Université Paris 10) et formatrice auprès des professionnels de la petite enfance.
Pour aller plus loin :
Anne-Marie Fontaine (2016) L’observation professionnelle des jeunes enfants. Savigny-sur-Orge : Philippe Duval.
Anne-Marie Fontaine (2014) Assistantes maternelles
L’observation : outil indispensable. Savigny-sur-Orge : Philippe Duval.
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Déroulement : 1 cours d’environ 50 mn – un plan de cours – une évaluation (QCM)
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